● démarche pédagogique ou médiation

Le projet d’Anne Guillemin, à la croisée de plusieurs disciplines (la danse, la performance, la vidéo, la photographie), a permis aux habitants d’expérimenter différents pratiques et technique artistiques en assumant à chaque fois des rôles différents : le rôle de danseurs et de interprètes de l’espace qui les entoure, puis de cadreurs/regardeurs questionnant la relation corps-architecture. Pour réaliser ce projet, l’artiste a mené plusieurs ateliers. Un atelier tableau-action, pendant lequel les participant.e.s ont été invités à explorer et à décliner différentes actions inspirées du lieu (marcher, courir, rencontrer, s’arrête) à partir d’un cadrage vidéo fixe structurant le paysage. À la manière d’un tableau vivant, ils ont joué avec la profondeur et les différents plans de l’espace, à se rapprocher et à s’éloigner, entrer et sortir de l’image. Un atelier l’objet, le geste et le son, qui a proposé aux participants de produire et de capter des sons de l’environnement, avec des éléments présents sur le site ou avec des gestes du corps. Par l’écoute de l’ambiance sonore du lieu, les participant.e.s ont été invités à l’observer et à créer des bandes-son singulières du paysage. Un atelier filmer et raconter le geste en mouvement, où l’artiste a proposé aux participants de créer autour d’une action, inspirée par l’espace particulier du lieu, puis explorer les cadrages vidéo possibles. Enfin, un atelier de s’asseoir, s’adosser, s’accouder, pendant lequel les participants ont été invités à filmer, comme des réalisateurs, la partition dansée de l’artiste Anne Guillemin, en choisissant les cadrages et les mouvements de caméra, pour ensuite composer et filmer à leur tour leur propre chorégraphie.

Ainsi, Anne Guillemin avec son projet a puisé dans l’environnement familier, qu’elle a traité en tant que matière à chorégraphier, pour basculer du geste quotidien au geste dansé, utilisant le travail de l’image vidéo à la manière d’un tableau vivant.